也许是不拘小节的性格使然，我总是记不住学生的名字。 站在讲台上还好，凭着良好的视力，飞快地瞟一眼讲台上的座次表，就能准确地叫出学生的名字。下了讲台可就惨了，常常被他们的可爱所感染，忍不住主动和他们搭讪，就难免洋相百出。

　　一次到校早，一个人在办公室看书，突然进来一个小女生，手脚麻利地打扫起卫生来。看那让人爱怜的小模样，我忍不住赞叹了一句：“这是哪班的小美女，这么勤快！”小女生抬起头，委屈地说：“老师，我是咱班的啊！”我的笑容一下子凝固了，稍顿，装模作样地说：“哈，我当然知道你是咱班的，可如果我说咱班的某某多勤快，岂不是王婆卖瓜，自卖自夸嘛！”小女生笑了，一场信任危机被我用小小的“无赖”悄然化解。

　　也有灵光乍现的时候。班上有一个男生活泼得让人头疼。只要醒着，他的嘴总是说个不停，根本不管课内课外，也不惧老师的批评、同学的反感。一天上自习课，他又像往常一样卖弄口舌。我忽生一计，冲他招了招手，他满不在乎地走到我面前，不屑地把鼻孔朝向天花板。我满面笑容地俯下身子，对着他的耳朵亲切地叫了一声“宝宝 ”。他吃惊地张大了嘴巴。我小声说：“宝宝，你小时候咱们住一个院子，我还抱过你呢！”他恍然大悟的样子。我继续对他耳语：“宝宝，我可以对你网开一面，别人上课不能说话，你能，谁让我是你姨呢！不过，这是咱俩的秘密，可别告诉别人啊！”从此，这个小名叫“宝宝”的学生在课堂上再也没有乱说乱动了。

　　曾把这个故事当笑话讲给一个朋友听。他听后沉默不语，然后神色凝重地给我讲了一个故事。他刚上师范学校的时候，看到师哥师姐都很尊重一个姓张的主任，据说此公有过目不忘的本领。有一次吃过午饭，几个学生陆陆续续来到教室，不一会儿，张主任也进来了。当时有一个同学正在练毛笔字，张主任笑着打了个招呼，就拿起学生的毛笔要写字。学生们都围了上去，其中也有我的朋友。张主任对着毛笔的主人端详了一会儿，然后在纸上工工整整地写下了他的名字。接着，张主任一个接一个地写下了围在身边的学生的名字。学生们欣喜万分，并不在意张主任的字写得多好，而是惊叹他把学生的名字记得那么准。要知道，他们入学还没多久，而且张主任也没有任这班的课。

　　故事讲完了，朋友说：“你知道吗，我那时刚从乡下到城里上学，自卑得很。张主任写出我名字的那一刻，我心里的激动真是无以言表，那时我的自信心一下子充满了胸膛。” 听了朋友的话，我沉思良久：是啊，记住学生的名字，认真地叫出他们的名字，是对他们的一种认可、一种尊重。看来，这一课我得赶紧补上！