人们发现一个特别有趣的现象：在美国商学院教材中，举的最多的案例是世界首富比尔·盖茨。而对大学生偶像关注度排名调查中，人们发现的是同样结果：比尔·盖茨排在首位。为了解开“谜团”，相关机构进行了跟踪调研。盖茨之所以成为“案例王”和“偶像王”不外乎以下几点原因：第一，盖茨是世界首富，是标准的美国式英雄；第二，盖茨的经历与众不同，大学没读完就辞学创业，并且一举成名；第三，盖茨经常给年轻人忠告，是一代楷模；第四，盖茨的成功具有持久性，令人羡慕。

　　另一项调查更有趣：盖茨果真那么伟大吗？商学院教授给出的答案是：盖茨的案例最特殊、最不具备模仿和可操作性，盖茨只是一个特殊网络科技初始阶段造就出来的一个高科技英雄，甚至极具“投机性”和偶然性，盖茨成为“案例王”是个“误会”，更多出于满足青年从众心理需求。教授们的说法是否属实？带着这个疑问，相关部门又跟踪调查了从商学院毕业或中途退学的部分创业者，他们给出的回答与教授们惊人地相似：盖茨仅仅是个偶像，一个无法复制的偶像，学习和模仿他，成功概率几乎为零。

　　上述调研印证了那句老话：“没有几种成功是可以复制的。”盖茨尤其如此。正如商学院教授们分析的那样，盖茨成功极具偶然性，是网络科技时代造就的英雄。但关于盖茨退学被后人津津乐道更是一个认识误区，实际情况是：微软团队的主力高管和高级工程师几乎是清一色的高才生。其实，盖茨最值得人们学习的是两点：第一，把握时机的能力，第二是不断进取的精神。而许多创业者恰恰没有重视这两点。

　　拿盖茨举例，岂止是美国人的习惯，中国人更爱拿盖茨“说事”：职场说、大学说、中学说，甚至小学老师都将盖茨的故事讲给孩子们听。励志教育本身没有错，而不符合成长环境与实际状况一味从众的激励模式，既没有启发效果，也不具备可模仿操作性。与其如此，不如换种方式，让青少年学会在保持向上精神的前提下，做好自己能干的事，脚踏实地一步步前行，比纯粹的偶像崇拜更有意义。（选自 《教育时报》）