2014年上海国际童书展将在11月20日至22日举行。截至目前，该书展已吸引来自23个国家和地区的250家知名童书出版社及相关专业机构参加，预计有超过5万种中外最新童书亮相本届童书展，其中外版童书近两万种，儿童图书市场的火爆程度可见一斑。

    然而，目前儿童阅读现状令人担忧：家长只会买书而不知亲子阅读；儿童读物成摆设；学校教师疏于指导；适合儿童阅读的作品太少。专家表示，希望通过专门委员会，解决中小学生阅读所面临的尴尬局面。

    1 家长不看书，如何亲子读？

    很多家长给孩子买书非常积极，可把书买回来后，如何指导、陪伴孩子阅读完全没概念。专家指出，虽然家长给孩子买了不少书，但孩子不知道如何阅读，也没有阅读兴趣，这跟不买书完全一样。

    调查显示：很多成人根本就不阅读，更不要说陪孩子阅读。40%的家长与孩子每天阅读时间为15分钟以下或没有亲子阅读。60%的家长每天亲子阅读时间为15分钟至30分钟，而70%的家长往往只是走走过场。

    专家指出，儿童阅读特别需要成人（老师、家长）的辅导，因为儿童课外阅读的随意性比较大，喜欢新奇、有动感的图画书籍，阅读时囫囵吞枣，缺乏辨别能力，甚至容易受不良刊物及互联网上不良信息毒害。

    2 过早触屏阅读危害大

    在移动互联网时代，各种终端阅读器开始普及，网络技术的发展也令人始料不及，中小学生阅读的环境发生深刻的变化。

    “儿童过早触屏阅读危害很大，因为人类最伟大的思想处在离线状态，而碎片式的娱乐至死的小道消息已经充斥于网络。”儿童读物出版社总编黄春青表示，新媒体的影响更是深远，阅读的方式、工具全媒体化，读屏一代呈几何级增长。读屏与读书是不可同日而语的阅读方式。读书是感官之外的想象、理解和全方位的快感，传统的纸质阅读才是真正的深阅读和经典阅读；读屏更多的是短暂感官刺激，碎片化、浅显的信息居多，画面绚丽动感，内容良莠不齐，不利于孩子专注力和宁静心态的养成，更不利于视力健康，更别说人文素养的吸收，因为，真正的经典或长篇不可能在屏幕中耐心地读完，更不可能边读边思考边做笔记。过早触屏阅读，孩子只会看不会想，慢慢失去思考能力。

    潮流的影响更是无孔不入。当经典遇上奥特曼，奥特曼胜。而《熊出没》《变形金刚》《喜羊羊》让一代孩子们如痴如醉。少儿读物内容的游戏化，一些内容暴力、鬼怪、迷信、色情、猎奇的甚至是非法出版的“口袋书”、伪童书，充斥街边小摊玩具店，无时不在影响或毒害着孩子们。

    3 应当立法推进儿童阅读

    “一组统计数据令国人纠结：2013年全民阅读调查数据显示：国民人均读书4.77本，0岁至17岁少儿阅读包含教材人均6.97本。”黄春青说，“阅读当是一种生活方式，阅读是一种学习方式。从阅读的关联的词汇就知道，阅读是教育话题，也是文化话题。”

    针对当下儿童阅读现状，专家呼吁应当立法推进儿童阅读。业内人士表示：“国内儿童阅读是应该上升到立法的高度，随着经济的发展，我们也应当与国际接轨。”

    早在10多年前，日本政府就积极推广儿童阅读运动。1995年，一群国会议员开始推动设立国际儿童图书馆，1997年，日本修正《学校图书馆法》，规定学校规模只要超过12个班都必须指派学校图书馆员。为培养婴幼儿阅读习惯，日本从英国移植了“图书起跑线”运动，鼓励新生代父母说故事给襁褓中的孩子听。2001年年底，日本儿童阅读推进法颁布，并指定4月23日为日本儿童阅读日。

    4 引导孩子从感兴趣、易理解的读物开始

    孩子们往往都背过很多文学常识，知道某部作品的作者是谁，字什么号什么，书里的主人公是谁，可就是没有真正地读过这本书。北京师范大学教授指出，引导孩子阅读的方法可概括为“阶梯渐进，树形拓展”。

    所谓“阶梯渐进”就是要引导孩子从感兴趣的、容易理解的读物开始，逐渐提高，就像上台阶一样，一级一级，自然而然地接近经典作品。

    而“树形拓展”也是一个直观的比方。当孩子读了一本书后，可能会沿着这本书的内容，想阅读相关的书，以此类推。

    阅读引导者在为孩子选择材料、引导孩子阅读的过程中，要有意识地、有计划地为孩子将来能拥有完整的知识结构和健全的思想人格，逐步打下一个良好的基础。孩子对经典往往并非一见就喜欢，但只要有耐心引导，孩子是会喜欢读名作和经典的。

    （据新华网）