从去年9月到今年1月，栾川县第三实验小学教师赵岩参加了美丽园丁教育基金洛阳教育培训项目的子项目“影子教师”的培训。

“北京师范大学选派优秀教师作为我的导师，对我进行一对一专业指导。我如影随形地跟随导师参与教学及管理工作的全过程，备课、听课、批改作业、与家长沟通交流……，参与学校组织的各种教研教学比赛活动。”赵岩说，她每天听完导师的课后，自己要执教一节课。课前和导师一起备教材、分析学情，课后和导师一起进行教学反思。

5个月来，她不仅聆听到了国内知名专家学者的教育理论，而且学到了一线名师的教学技巧和实用的教学方法，丰富了教学经验，收获了北京的教师和学生们带来的震撼和感动。

她分享了自己的收获：

一是课堂教学由原来的灌输式教学转化为引导学生主动学习，由过去只注重学生学习结果转变为更注重学生的学习过程；

二是健全家委会制度，建立紧密融洽的家校关系。组建家长微信群，让家长实时了解学生在学校的动态，和教师们互相分享、交流教育经验；

三是学校营造了浓厚的阅读氛围，为每个班级建立图书角并配备适合各年级学生阅读的图书。

“回到工作岗位上，我和同事们分享了我的所学、所感，将这些应用到教学和管理中。”赵岩说，她发现，以前爱做小动作的学生开始认真听讲了，不爱写作业的学生按时交作业了，不会与孩子交流的家长愿意主动与孩子沟通了。课间，孩子们专注阅读的身影随处可见……

她说：“把先进地区的教育教学理念和经验，用到课堂上，这是农村教师的幸运和期盼。”

本报记者 常书香 李东慧 实习生 赵赛娜 通讯员 代浩静